建立一个综合的专业教育系统

原始标题：随着我国家的高等教育的构建，建立了综合职业教育系统，大学毕业生的规模越来越不断增长，并成为重要的就业组。从了解自己的学生开始，学习选择并指导他们积极地改变并实现个人和国家需求之间的一致性和统一的学生是解决大学毕业生的结构性就业困难的一种重要形式和方法。 从培训系统的角度来看，我所在国家的大学毕业生目前面临三个重要的矛盾。 首先，“技能要约”和“工作要求”之间的供求结构存在矛盾。从造成破坏性的角度来看，“强大和弱职业教育”的偏见使专业人才的提议分开了并从公司和公司的前卫就业需求中获得资格。从专业能力的角度来看，“专注于理论，专注于技能”和“专注于学术教育，专注于专业计划”的教育实践的偏见很少整合到专业计划和对研究和生活中的就业的认识，对人才的知识以及对人才的知识以及技能水平的适应性很少融入到新的经济和新经济模型的新需求中。 第二个是“就业计划”与“就业机会”之间的矛盾。当前，对我国高等教育专业的调整正在加速，增加了就业意图和ADA需求，以期为大学毕业生提供就业机会。但是，培养新的专业人才是一个缓慢而可变的过程，EMP之间具有某些“时间差异”和“空间差异”大学生的志愿意图和就业机会。此外，许多大学毕业生在选择就业指导时都有惯性思维和收敛趋势。当许多人看到公众和研究生入学考试的趋势时，他们倾向于盲目趋势。 第三个是“能力转换”和“战略服务”之间的矛盾。目前，我国大学的人才培训并未与生产实践，技术创新和战略服务构成详细的协调。许多学生缺乏将他们的经验转变为实践和有能力的技能生产的培训。学习和水平之间的差异是扩大就业和企业家领域的重要障碍。 “种族”是指一个人的生活的发展。专业发展教育是针对学生的教育活动，该教育活动被系统地指导自己，以系统地理解自己传说外界并发展。目前，建立高质量就业服务系统的关键是在整个周期内增强长期和多因素职业的教育，从而实现三个主要转变。 首先，我们将将“第一步”更改为“长期计划”，以建立一个更大的专业视角，以整合大型，中和小规模。大学毕业生的高质量就业服务不是适应短期工作，而是一次适应Desarrollo，它在过程中实现了长期培训周期和长期才能。必须将专业教育纳入整个大学人才培训过程中，并形成“注册文化使用”的综合发展模式。您还需要创建一个综合的专业教育系统，该系统有机地联系并从长期角度执行学生成长过程。小学专注于“专业意识”和指导学生通过专业课程和活动来形成早期的职业意识和专业兴趣。在中级学校，专注于“技能经验”，学习和获得专业的基本知识和竞争要求，并最初构成专业价值观。在高中时，“职业”实习是在“职业”实习中的主要方法，这是对阶层的主要方式，这些职业能够通过不同的职业进行企业的特征，并通过企业的境界进行了更多的态度。大学舞台主要关注“专业实践战斗”，并提高“纪律，专业和课程”的构建，以帮助大学生通过“招聘和培训”的教育模型来找到全面和高质量的就业。 其次，我们将将“战斗”更改为“调整后的工作”，以建立一个启发多个主题的职业选择的史诗般的概念。我们需要收集所有有关方面的共同努力，以有效地整合政府公共资源，商业职业教育资源，学校资源和社交学校管理资源，以培训知识渊博的纽约和资源系统。他们还科学地组成了“三个团队”：他们组成了大学，中学和小学的综合团队研究团队，创建了专业计划设备，高级发展和指导研究，并具有跨学科的学术和互补利益。也有必要这样做。为了培训培训团队和培训教育，它将在学校专业教师，实习教师，商业和技术专业人员的角色中充分发挥作用。改善大学，中学和小学的专​​业教育服务团队，整合班级教师，辅导员，俱乐部高管，公司才能和其他各级相关人员，系统地指导学生S，获得有关就业的基础知识，制定专业计划并提高专业技能。 第三，它为“标准化生产”对“精确文化”的“知识技能”的“特征”建立了一个很好的适应概念。优化“一般和职业融合”的教育系统，将专业技能的探索与大学，中学和小学教育系统结合在一起，并根据身心发展以及不同教育阶段的学生的教学法发展“菜单”的职业经验课程。改善人力资源培训模型，以“整合职业和科学研究”，促进就业和教育因素的内部和外部整合，并整合满足现代工业系统要求的高级全面人才。它准确地代表了学生，它提供了教授的定位NAL计划“案例”，并充分利用了不断提高学生专业教育的质量和精度，以确保学生充分利用人才和出色的优势。 （作者：中国教育科学学院教育理论的准教育理论的王如何研究，以及新时代的教育思想中心副主任） （编辑：Lib Fang，Hao Mengjia） 分享以向更多人展示