教育部的六项主要行动以数字方式提升，以改善

7月7日，北京人日记的记者（记者Li Yihuan）今天从教育部获悉，最近得知，教育部已发出了“组织和实施改善数字教师发展的措施的通知”（以下简称“以下称为“通知”）。 “不是。”显然，经过3 - 5年的努力，教师的数字素养得到了详尽的提高，并且是使用数字媒体进行教育和教育的专家。通过数字和人工智能技术改善教师发展的支持系统正在不断改进，并且为教师培训提供高质量的资源和服务的供应很丰富，创造了独立，灵活和多样化选择教师的教师发展模型。数字治理能力得到了显着提高，营造了一种良好的氛围，鼓励增长教育者和一个良好的局势良好的情况老师继续出现。 教育部硕士师司负责人说，“通知”实现了国家教育数字战略的一般部署，并遵循“应用程序是国王，首先是服务，简洁，高效且安全的操作”，改善了教师作为关键的数字素养，从而促进了创新应用和创新技术的整合和整合。在教师的发展和发展中构成新的好处。具体而言，通过六个主要行动促进了数字授权： 首先，我们将专注于关键链接，并实施行动以提高教师的数字素养。提高教师的数字扫盲标准，并为教师的学生修改教师的专业标准。已经发表了指南，以提高教师的数字素养，以多种方式促进教师的数字扫盲培训的全面覆盖范围。骗子进行评估，支持结合教师并制定出色数据的条件，并根据数据探索数据以提高教师的数字素养。 第二个是强调数字授权教育的行动和教育改革的行动。支持地方政府和学校，根据实际条件以及对教师的智能研究和培训建立智能校园。实现Sala -Neing和智能教育中心，使教师能够实施数字教育和数字学习。我们与公司和研究机构合作，培养了智能教师的参与者，以促进概念，Metodos和教学教育模式的转变。增加促进和促进工作，并促进数字应用中的先进经验。 第三个是促进培训的转型，并将数字化转型行动实施到教师发展模型中。它促进了数字跨教师培训和教师研究和培训的成立，并促进教师的数字学习。改善教师的独立学习机制，使用人工智能和大数据技术来准确提高学习资源，并建立为教师应用学习点的机制。加强知名教师的领导，加强研究，研究和教育，进行“数字支持”活动，并促进平衡的高质量资源交流。 第四，改善资源的支持，我们将实施数字资源的供应行动，以发展教师的发展。组织在关键领域开发高质量资源的能力，并建立用于资源建设和资源使用机制的长期机制。 Innove教师发展资源的形式，组织AI大师的书籍版本，开发新资源，例如多模式数字教科书，知道沉浸式教师的主题和培训系统的壁架图形，并改善了资源的智能和实用性。 第五，促进治理更新并为教师发展实施数字治理行动。信任国家公共服务平台的智能教育平台，以提高教师建立大型教育模型十二世的全面服务管理能力。优化教学教育的主要培训，并改善教育专业的标准化管理和动态协调。改善教师的评分系统，包括在小学和中学教师的资格考试范围内的数字素养，并将数字素养视为大学教师认证的教育和教学能力的重要方面，并在对数据支持的教师评估中促进改革。改进的数字安全和规格以及有关应用的指导教师产生的人工智能发展。 第六，我们将加深国际交流，并为数字教育教师实施国际合作行动。充分利用高级对话和交流平台，例如世界数字教育会议，是全球教师大学建设的国际合作，人工智能培训，人工智能培训，数字姐妹教育和研究，以及“人类的男女同校”，积极参与相关的国际标准，并为中国数字教育的智慧和实力做出了贡献。 （编辑：Hao Mengjia，Xiong Xu） 分享以向更多人展示